Actividad 10 Conceptos Clave

Actividad 10

Conceptos Clave 

1) Desarrollar los siguientes conceptos politicos claves.

A) Estado
B) Nación
C) Gobierno
D) Estado Federal
E) Estado Liberal
F) Estado de bienestar

Actividad 9 ¿Cuándo surgió el territorio naconal?

Actividad 9 

¿Cuándo surgió el territorio nacional?



1) ¿que sucedió a  partir de la Revolución de Mayo?

2) ¿Por que durante varios años no se logro establecer un Estado Nacional de derecho?

3) A )  ¿Que sucede hacia 1850?
     B)  ¿En 1853?
     C)  ¿En 1862?

4) ¿que acciones se pusieron en marcha para organizar el territorio nacional?

Actividad 8 Grandes Cambios Territoriales

Actividad 8


Grandes Cambios Territoriales


Observa los mapas y las explicaciones

Mapa 1 (doc 2)
1) ¿ Como era el modo de vida y la organización de estos pueblos originarios?

Mapa 2 (doc 3)
2) ¿Que sucedió con la población y la organización del territorio?

Mapa 3 (doc 4)
3)  Describir la evolución en la organización territorial.

Mapa 4 (doc 5)
4) ¿Que sucedió en 1862 con respecto a los territorios y el Estado?

Actividad 7 Primera etapa - la argentina criolla

Actividad 7

Primera etapa - la argentina criolla


1) ¿que sucedió en 1810 en relación a lo territorial?
2) Luego de las guerras de la independencia:
a) ¿que sucedió con el Litoral?
b) ¿Que sucedió con el Interior?
c) ¿Que sucedió con relación a bs. as.

3) Realizar en forma de cuadro
desarrollar los tres grandes procesos históricos

• transición económico 
• expansión europea
• unificación

4) Desarrollar el tema " Revolución Industrial" 

5) Usar el mapa de la fotocopia 

a) ¿que provincias actuales estaban ocupadas en 1820 por los indígenas? 

b) Si fuera 1820, ¿donde estarias viviendo? tener en cuenta que el Gran Chaco y la Patagonia eran dominio de los aborigenes. 

Actividad 6 La conformación del territorio argentino

Actividad 6 


La conformación del territorio argentino


1) ¿En que se baso la conformación del territorio del Estado argentino?
2)   a) ¿Cuales fueron los objetivos de la creación del virreinato del Rio de la Plata?
      b)  ¿Que papel se le otorgó a Bs As?
3) describir los cambios en la organización del territorio colonial.
4) Revolución de mayo
a) A partir de esa fecha, ¿Como se transformo el dinamismo territorial?
b) Describir el cambio en importancia de Bs. As.
c) Describir economias locales-regionales  y el Litoral y del Interior.

Actividad 5 La Argentina en el contexto mundial

Actividad 5

La Argentina en el contexto mundial

1)

• Leer el texto 
• Identificar y transcribir las ideas principales de la pág 10

2) crisis mundial y desarrollo interno

a) ¿que sucedió en 1929? 

b) ¿Que pasó con las empresas? 

c) argentina, ¿como la afecto? 

d) ¿Como reacciono a esta crisis la argentina ?  La argentina comenzó a generar nuevas estrategias . 

Identificarlas y desarrollarlas. 

Actividad 4 Un caso especial de soberania

Actividad 4

Un caso especial de soberania

1) Explicar que sucedió en 1833
2) ¿Por que se dice que es un ejemplo de colonialismo ?
3) ¿ Que recordamos el 2 de abril?

Un caso especial de soberanía

Muchos piensan que las Islas Malvinas estaban en manos argentinas hasta que en 1982 llegaron los británicos y nos expulsaron del archipiélago mediante una guerra. Pero, en realidad, una nave de guerra de ese país, en 1833, expulsó a las autoridades argentinas e inició la ocupación ilegal que la Argentina denuncia –todavía– en distintos ámbitos internacionales.

Las Malvinas forman parte del territorio argentino y son un fragmento de la provincia de Tierra del Fuego. La situación es un ejemplo de colonialismo, una anacrónica política por la cual estados más poderosos se apropiaron de recursos y territorios de las naciones más débiles o nuevas. En el momento de la usurpación, Gran Bretaña era la principal potencia colonial, y Argentina, en cambio, un país recientemente independizado de España sumido en guerras civiles y débiles económicamente.

Un reclamo territorial. No se trata de que “si tenemos tanto territorio ¿para qué queremos más?”, sino de una posición ante las situaciones de inequidad entre los países. Esa desigualdad hizo que muchas naciones, mediante el uso de la fuerza, dominaran y explotaran a otras.

 Durante muchas generaciones los argentinos aprendieron en la escuela que las Malvinas son argentinas. Los dictadores militares argentinos que decidieron la recuperación, también, aprendieron eso y, cuando buscaron un modo de ganar apoyo popular, decidieron desembarcar en Malvinas, aun a costa de un enfrentamiento con una potencia como Gran Bretaña.

El 2 de abril es feriado, precisamente, para recordar el sacrificio de esos jóvenes. Es el día de los veteranos y caídos en la guerra de Malvinas. Y, por extensión, debería ser una oportunidad para pensar en las familias, que también padecieron la guerra y la posguerra, porque un enfrentamiento armado marca para siempre a las personas. Es una fecha para pensar qué lugar le da la educación a Malvinas y la forma en la que tratamos a los jóvenes antes, durante y después de protagonizar procesos históricos extremos.